为深化山东省教改立项《高校教师教育与区域基础教育联动机制建设》课题研究，促进师范生与中小学名师的互动与学习，进一步增强我校师范生的研究能力和实践能力，提高教师职业素养，课题组组建“名师成长研究与实践社区”。现将活动方式与人员招募等事宜说明如下：

一、社区理念：共享名师智慧，成就教育人生

二、社区成员组成

主要由四类成员组成：①大二大三在校师范生；②新任职2年内的中小学教师；③潍坊市教学能手以上的中小学名师；④高校教育学、心理学、教育技术学、教学法、教师技能老师以及其他学科的教授、专家。

这四类成员各自担当社区的不同角色，开展文本与行动研究。本社区特聘首都师范大学博士生导师、国家教育技术重点实验室主持人王陆教授、博士生导师杨卉教授等担任顾问。

三、研究过程与活动方式

（一）        研究过程设计

第一阶段：基于文本的名师个案研究

每位社区成员从国内100位左右的名师中选择1-2位名师进行个案研究，通过对名师成长的主要经历、主要教育教学科研成果、成长中优势与劣势因素以及成长中关键期与突破期经历等问题的探讨和分析，初步掌握名师成长的模式、机制、规律等基本理论问题。

第二阶段：基于反思的名师现状研究

撰写我最敬佩（或最喜欢）的一位教师的教育故事和我最不认可的一位教师的教学行为或经历，选取典型事例，交流、反思、点评，增强对教师教育专业学习的忧患意识和危机意识，增强学习的责任感、使命感和主动性。

第三阶段：基于规划的名师自我探究

通过社区内成员的互动，开展教师成长的自我探究和社会探究，以“假如我成为一名教师，我的名师成长之路”为主题，研究自身教师职业生涯规划，增强学习与成长的计划性、目标性和针对性。

第四阶段：基于实践的成长行动研究

通过与名师结对，跟踪名师，研究名师，学习名师，践行名师成长之路，锻炼运用教育理论分析、解决教育实践问题的能力，提高实践能力和教师职业技能。

（二）活动方式

1.现场互动：在教师教育学院、图书馆和中小学名师课堂，开展面对面的现场交流，每月两次大社区交流，每次一个主题。

2.网上互动：建立网上虚拟社区，通过一对一、一对多、多对多的方式，在网上互动交流。

四、人员招募与管理

1.师范生要求：要有强烈参加愿望，喜欢、热爱、愿意从事教师工作；要有时间保障，保证能够参加行动研究的全部环节；要有研究能力，喜欢阅读，喜欢写作，喜欢教育实践。

2.新任教师要求：毕业两年内的新教师，热爱教师工作，渴望成为教育教学名师，愿意分享并能在实践中开展行动研究，每天撰写工作日志。

3.中小学名师要求：具有潍坊市教学能手以上的荣誉称号，愿意分享个人成长案例，并担任师范生和新任教师的成长导师，愿意开展教育教学原理深入研究，并立志成为著名教育家。

4.高校教师要求：具有教育学、心理学、教育技术学和教师技能、教学法等教育背景，能够参与活动全程，愿意分享和提高教育资源，并能指导社区成员开展行动研究，每周参与网上和小组活动不少于三次，愿意接受社区分配的其他工作。

五、社区成员的基本待遇

1.  选择优秀论文和研究报告，推荐发表。

2.  择优参加潍坊市教育局有关名师研究课堂活动。

3.择优参加省内外名师成长研究学术会议。

六、社区成员报名与选拔

1.定于2013年11月15日-25日网上报名，根据报名情况及个人提供的相关信息，由教师教育学院组织面试、交流和座谈，最终确定参加研究人员。

2.联系人及电话：吴同学18263687663，韩老师 15965090978

3.报名邮箱：mingshichengzhang@163.com

 

名师成长研究与实践社区成员申请表.doc